Українська мова та читання. Підручник для 4 класу закладів загальної середньої освіти. У 2-х частинах. Частина 2

Опис

1. На чому зроблено авторський  акцент у створенні підручника?

Підручник передбачає інтегроване навчання української мови та читання відповідно до вікових особливостей і потреб дітей.

Зміст завдань, представлених у посібнику, дозволить:

формувати в учнів здатність аналізувати мовно-літературний матеріал різних рівнів

користуватися порівняннями й аналогією як засобами розуміння  нових ознак і якостей мовних одиниць

відшуковувати оптимальні способи вирішення комуніка-тивних завдань

здійснювати раціональний вибір

співпрацювати в парі, спілкуватися під час виконання групових навчальних завдань

дотримуватися культури письма і читання

використовувати запропонований довідковий матеріал

проводити покрокові дослідження

2.   Як у підручнику реалізовано ідеї НУШ?

Чимало завдань спрямовані на практичне застосування: розіграти діалог на задану тему, намалювати план-схему руху персонажа твору, знайти в додатковій літературі чи на інтернет-ресурсах прислів’я чи твори на задану тему тощо.

Чітко простежується система завдань з розвитку зв’язного мовлення (усного та писемного), запам’ятовування словникових слів, театралі-зації текстів, заповнення порівняльних таблиць. За QR-кодами учні можуть віртуально мандрувати, сприймати текст на слух тощо.

До кожного уроку подано завдання для виконання в парі чи групі. Такі види роботи сприятимуть розвитку комунікацій між здобувачами освіти.

3. Які є авторські знахідки, що вирізняють підручник серед інших?

Матеріал у підручнику побудований так, щоб у дітей формувалася здатність до самостійної навчальної діяльності.

Вправи та завдання передбачають:

•   повторення вивченого за схемами
•   виконання завдань на вибір
•   покрокові дослідження
•   складання асоціативних павутинок,  речень за моделями
•   порівняння творів різних жанрів (зміст вірша та репродукцію, зміст

оповідання та музичний твір)

•   використання інтернет-ресурсів

4. Яке методичне забезпечення планується згодом як супровід підручника (в електронному чи друкованому варіанті: презентації, календарне планування, зошити, конспекти, наочність тощо)?

календарне планування (друкований та електронний варіанти)

методичні рекомендації для вчителя (конспекти уроків,

друкований варіант)

презентації до всіх уроків (електронний варіант)

робочі зошити для учнів

діагностичні роботи

бланки оцінювання результатів діагностичних робіт

(друкований варіант)

Характеристики